寶寶沒(méi)有經(jīng)歷爬的階段直接會(huì)走了，會(huì)有問(wèn)題嗎？
那不爬就走的孩子，是哪里出了問(wèn)題嗎？沒(méi)經(jīng)歷爬，他們以后的運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力會(huì)不會(huì)受到影響？
孩子不爬就走影響發(fā)育？No！
你可能經(jīng)常聽(tīng)到鄰居或者網(wǎng)絡(luò)上的消息說(shuō)：哎喲，孩子不經(jīng)過(guò)爬這個(gè)階段的話，會(huì)對(duì)以后的發(fā)育有各種、很多、反正都特別不好的影響。
比如有人說(shuō)：寶寶的腦神經(jīng)及骨骼、肌肉發(fā)育都需要一個(gè)過(guò)程，由坐到爬、到走，就是這一過(guò)程的相應(yīng)表現(xiàn)。
如果太早就讓他站起來(lái)走，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育呢，太可怕了。
還有啊，幾個(gè)月大的寶寶視力發(fā)育還不健全呢，爬可以讓他看清有限范圍內(nèi)的東西，但是直接走路的時(shí)候就需要看較遠(yuǎn)的地方，寶寶看不清，會(huì)損傷眼睛和視力。
這些都是謠傳！以上說(shuō)法并沒(méi)有實(shí)際的科學(xué)依據(jù)。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)「AAP」也早就聲明，這些觀點(diǎn)是無(wú)效的。
的確，爬行是可以鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)。但是！爬并不是鍛煉肢體協(xié)調(diào)僅有的方式，其他很多動(dòng)作都可以起到相同效果。
在人類(lèi)歷史上，媽媽們是不敢直接讓嬰兒在地上爬行的。直到近 200~300 年，木質(zhì)地板的出現(xiàn)，媽媽們才敢放心地把寶寶扔在地板上，寶寶們才開(kāi)始有機(jī)會(huì)發(fā)展爬行的動(dòng)作。爬并不是什么人類(lèi)生長(zhǎng)規(guī)律的一部分，也不是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
很多科學(xué)研究者已經(jīng)表明。不爬沒(méi)什么大不了的，爬行的重要性對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)錯(cuò)誤的觀念。
甚至有些科學(xué)家在孩子成長(zhǎng)測(cè)試中，已經(jīng)把爬的因素剔除了——只要孩子 9 個(gè)月之后有運(yùn)動(dòng)行為，就算是正常的寶寶。
走和爬各有優(yōu)勢(shì)
爬的寶寶更多注意到的是地板，和相同水平的物體如玩具等；而站立行走的寶寶因?yàn)橐暯歉?，視覺(jué)捕捉的圖像更多。
站立行走的寶寶能和媽媽等照料者進(jìn)行視覺(jué)交流，在交流中會(huì)受到反饋。寶寶的視覺(jué)經(jīng)歷優(yōu)勢(shì)可以幫助他們?cè)黾由缃粚W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
爬的寶寶也會(huì)不時(shí)地坐下來(lái)，或者站起來(lái)，這樣他們的視覺(jué)范圍就和站立行走的寶寶們一致了。
在日常生活中，所有寶寶們除了自己的坐，立，站，爬等動(dòng)作時(shí)的視覺(jué)位置，還有媽媽等照料者抱著的其他視覺(jué)，因此，無(wú)論爬還是走，都會(huì)有同樣豐富的視覺(jué)經(jīng)歷。
另外，爬行的寶寶容易觀察到物體的分布狀態(tài)，對(duì)玩具等物體感興趣。他們能感知到物體的傾斜和垂直等不同的空間狀態(tài)，對(duì)于直接站立行走的寶寶來(lái)說(shuō)，需要數(shù)星期的訓(xùn)練才會(huì)掌握。
還有哦，爬行的寶寶由于觀察到的物體較少，還更不容易分心呢。
